Argumentationsövning

Av Birgitta Friberg

Grupp A

Övningen är tänkt som en gruppövning för fyra grupper med tvärgruppsredovisning sedan, så alla behöver skriva upp dispositionen för att redovisa i tvärgruppen efteråt. Viktigt är också att kontrollera att argumenten är relevanta, att de bygger på fakta (eller att det tydligt framgår att man är medveten om att det är en värdering). 

1.      Skapa dig en roll, en situation och en mottagare! Vem är du just nu när du framför ditt tal, i vilken situation och omgivning håller du ditt tal och vem/vilka håller du det för? Klargör detta för dina lyssnare, så de vet sin egen roll! Ev presenterar du dig själv först i själva talet, som en del av exordium.

2.      Lägg upp en argumentation enligt klassiskt mönster, med en tydlig inledning och återkoppling till inledningen i avslutningen och på ett sådant sätt att åhörarna inte kan sväva i tvivelsmål om vad du vill/kräver. Dispositionen leder tydligt framåt.

3.      Disposition alltså:
Tes
ca 3 huvudargument med följdargument, exempel eller bevis
Motargument som bemöts (för att slå undan benen på ev motståndare)
Avslutning i form av sammanfattning, uppmaning eller upprepa tes + bästa argument.

4.      Använd gärna AV, men eftersom ni arbetar i små grupper, får det bli vanliga A4-papper, men de kan t ex tejpas upp på vägg eller annat. Förbered!

5.      Högstatus är det enda som gäller vid argumentation, ögonkontakt och ett markerat kroppsspråk – inte för yvigt men tydligt (händerna så långt borta från huvudet som möjligt och huvudet ganska stilla).

Ämnet, ja? Varför inte följande?

• Det är en prestation att komma in på dessa utbildningar, så bara det är anledning nog.
• Har man sedan fullföljt kursen, speciellt om den går på kvällstid - med läxor, kunskapsförstärkande test (prov som betygsgrund är följaktligen onödigt), familj hemma, och normalt behov av fritids- och nöjesliv, ja det säger vä allt.
• I princip gör alla det bästa de kan under rådande förutsättningar, vilket automatiskt borde leda till MVG.
• En förväntning om högt betyg ökar motivationen, arbetsglädjen etc, vilket leder till bättre prestationer - och man slipper den frustrerande och blockerande prestationsångesten.
• Etc, etc
   

Grupp B                                                      

Övningen är tänkt som en gruppövning för fyra grupper med tvärgruppsredovisning sedan, så alla behöver skriva upp dispositionen för att redovisa i tvärgruppen efteråt. Viktigt är också att kontrollera att argumenten är relevanta, att de bygger på fakta (eller att det tydligt framgår att man är medveten om att det är en värdering).

6.      Skapa dig en roll, en situation och en mottagare! Vem är du just nu när du framför ditt tal, i vilken situation och omgivning håller du ditt tal och vem/vilka håller du det för? Klargör detta för dina lyssnare, så de vet sin egen roll! Ev presenterar du dig själv först i själva talet, som en del av exordium.

7.      Lägg upp en argumentation enligt klassiskt mönster, med en tydlig inledning och återkoppling till inledningen i avslutningen och på ett sådant sätt att åhörarna inte kan sväva i tvivelsmål om vad du vill/kräver. Dispositionen leder tydligt framåt.

8.      Disposition alltså:
Tes
ca 3 huvudargument med följdargument, exempel eller bevis
Motargument som bemöts (för att slå undan benen på ev motståndare)
Avslutning i form av sammanfattning, uppmaning eller upprepa tes + bästa argument.

9.      Använd gärna AV, men eftersom ni arbetar i små grupper, får det bli vanliga A4-papper, men de kan t ex tejpas upp på vägg eller annat. Förbered!

10.  Högstatus är det enda som gäller vid argumentation, ögonkontakt och ett markerat kroppsspråk – inte för yvigt men tydligt (händerna så långt borta från huvudet som möjligt och huvudet ganska stilla).

Ämnet, ja? Varför inte följande?

• För att göra ett gott och inspirerande arbete måste lärare vara pigga och utvilade. Trötta och stressade lärare är en styggelse och direkt kontraproduktivt i undervisningen.
• I dagens samhälle krävs en rejäl kunskapsinhämtning för att hålla sig ajour med de flesta undervisningsämnen; några få dagars fortbildning, som dessutom inte får kosta många kronor, kan knappast räcka - och elever vill ha uppdaterade lärare med stor kunskapsbredd.
• Exempel finns från Island, som redan har detta system.
• Sverige hade något liknande under en lång period tidigare, dvs lärare fick läsa på universitetet med B-avdrag (30 % löneavdrag). Detta togs bort 1985 (?).
• Etc, etc

Övningen är tänkt som en gruppövning för fyra grupper med tvärgruppsredovisning sedan, så alla behöver skriva upp dispositionen för att redovisa i tvärgruppen efteråt. Viktigt är också att kontrollera att argumenten är relevanta, att de bygger på fakta (eller att det tydligt framgår att man är medveten om att det är en värdering).

11.  Skapa dig en roll, en situation och en mottagare! Vem är du just nu när du framför ditt tal, i vilken situation och omgivning håller du ditt tal och vem/vilka håller du det för? Klargör detta för dina lyssnare, så de vet sin egen roll! Ev presenterar du dig själv först i själva talet, som en del av exordium.

12.  Lägg upp en argumentation enligt klassiskt mönster, med en tydlig inledning och återkoppling till inledningen i avslutningen och på ett sådant sätt att åhörarna inte kan sväva i tvivelsmål om vad du vill/kräver. Dispositionen leder tydligt framåt.

13.  Disposition alltså:
Tes
ca 3 huvudargument med följdargument, exempel eller bevis
Motargument som bemöts (för att slå undan benen på ev motståndare)
Avslutning i form av sammanfattning, uppmaning eller upprepa tes + bästa argument.

14.  Använd gärna AV, men eftersom ni arbetar i små grupper, får det bli vanliga A4-papper, men de kan t ex tejpas upp på vägg eller annat. Förbered!

15.  Högstatus är det enda som gäller vid argumentation, ögonkontakt och ett markerat kroppsspråk – inte för yvigt men tydligt (händerna så långt borta från huvudet som möjligt och huvudet ganska stilla).

Ämnet, ja? Varför inte följande?

• Jämlikhetsfråga
• Framtida arbetsmarknad
• Internationell kunskapskonkurrens
• Förbättrar populationens (!) intellektuella, kreativa och kommunikativa förmågor
• Förbättrar omvärldskuknskapen
• Etc, etc

Grupp D

Övningen är tänkt som en gruppövning för fyra grupper med tvärgruppsredovisning sedan, så alla behöver skriva upp dispositionen för att redovisa i tvärgruppen efteråt. Viktigt är också att kontrollera att argumenten är relevanta, att de bygger på fakta (eller att det tydligt framgår att man är medveten om att det är en värdering).

16.  Skapa dig en roll, en situation och en mottagare! Vem är du just nu när du framför ditt tal, i vilken situation och omgivning håller du ditt tal och vem/vilka håller du det för? Klargör detta för dina lyssnare, så de vet sin egen roll! Ev presenterar du dig själv först i själva talet, som en del av exordium.

17.  Lägg upp en argumentation enligt klassiskt mönster, med en tydlig inledning och återkoppling till inledningen i avslutningen och på ett sådant sätt att åhörarna inte kan sväva i tvivelsmål om vad du vill/kräver. Dispositionen leder tydligt framåt.

18.  Disposition alltså:
Tes
ca 3 huvudargument med följdargument, exempel eller bevis
Motargument som bemöts (för att slå undan benen på ev motståndare)
Avslutning i form av sammanfattning, uppmaning eller upprepa tes + bästa argument.

19.  Använd gärna AV, men eftersom ni arbetar i små grupper, får det bli vanliga A4-papper, men de kan t ex tejpas upp på vägg eller annat. Förbered!

20.  Högstatus är det enda som gäller vid argumentation, ögonkontakt och ett markerat kroppsspråk – inte för yvigt men tydligt (händerna så långt borta från huvudet som möjligt och huvudet ganska stilla).

Ämnet, ja? Varför inte följande?

• Marknadsmässiga skäl - konsumtionen stiger och företag med inhemsk marknad gör lysande affärer.
• Internationella kontakter ökar vilket förbättrar exportberoende industriers marknad.
• Även varuimporten enligt samma argument som ovan.
• Invånarnas språkpotential ökar - många talar många språk, inte bara engelska och ev tyska, spanska och franska.
• Omvärldskunskapen ökar i befolkningen som helhet.
• Mångfald ökar de mångas kreativitet, möjligheten till nytänkande ökar enormt.
• Mat-, musik-, litteratur-, kulturkunskap ökar
• Etc, etc